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安泽县利用两周时间进行了第三轮集中督导
信息来源:未知 作者:peili
  为抓好“两学一做”学习教育的执行,安泽县超前策划、及早安排、缜密布置,以支部为单位,使用两周时刻进行了第三轮会集督导。

 
  一、紧扣要点“列清单”,做到督导使命“细”。一是量化规范。将领导干部做榜样、安排党员学习、展开党员在举动、问题整改、作业立异5个项目细化为28个小项,并依照百分制量化监察评分规范,做到“一把尺子”定规范、量究竟。二是杰出要点。将“亮、述、晒、评、转”“三联两签到”“双引领双效劳”等党建载体和“脱贫攻坚”“集体经济破零”“创立国家卫生县城和城镇”等中心作业归入到监察考评系统中,加大评分权重,催促党员安身岗位做奉献。二、动真碰硬“亮实招”,做到督导方法“活”。
 
  一是突击检查。督导组采纳“三不两直”的方法进行,不发告诉、不打招待、不必伴随、直奔底层、直插现场,展开突击检查。
 
  二是现场发问。坚持“以考促学”,随机抽取5名党员,现场承受必知必会常识发问,催促党员干部“勤学、真学、深学”。三是紧盯要害。紧盯“一把手”,层层传导压力,以“要害少量”影响“最大大都”。在量化评分中针对单位“一把手”专门设置评分表,添加与“一把手”座谈环节,监察“一把手”一马当先、示范带头状况。
 
  三、揭露暴晒“成绩单”,做到督导考评“实”。监察组现场对成果进行汇总打分、签字承认,对发现的问题及时向被督导单位反应,并提出修正完善定见。会集监察完毕后,举行专门的督导作业汇报会,对全县两级“两学一做”学习教育展开状况进行剖析研判,摸清根柢,查找杰出问题46个,逐个构成问题清单,反应给各督导单位。
 
  四、末位催促“拉警尺”,做到督导问责“严”。关于监察中发现的杰出问题,要求各单位有针对性地提出整改方案和整改方案,清晰时刻表、拟定使命书、绘出路线图,并作为督导组“回头看”的要点内容。对主要领导不注重、不履职,学习教育展开状况差的单位,约谈“一把手”,并在全县范围内通报,监察成果同领导干部的成绩鉴定、奖赏惩办相挂钩。

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